Em homenagem a Monteiro Lobato, domingo (18) é Dia Nacional do Livro Infantil

Escritor Monteiro Lobato que criou a turma do "Sítio do Picapau Amarelo"

VEJA MAIS FOTOS DE LOBATO E DE SEUS PERSONAGENS E LIVROS

Você sabia que os livros infantis têm um dia dedicado só para eles, aqui no Brasil? Isso mesmo, além de divertir, ensinar e fazer as crianças usarem a imaginação, ele tem uma data especial: o Dia Nacional do Livro Infantil, comemorado em 18 de abril.

Esse dia foi escolhido por ser o aniversário de Monteiro Lobato, considerado por muitos como o maior escritor infantil brasileiro. Foi ele quem inventou as histórias do “Sítio do Picapau Amarelo” e de personagens inesquecíveis como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta, Visconde de Sabugosa, Cuca e muitos outros.

Essas histórias foram criadas há muito tempo, mas são adoradas pelas crianças até hoje. O primeiro livro com uma aventura no sítio, por exemplo, já tem 90 anos! Tanto sucesso fez as narrativas irem parar na televisão, em diferentes séries. A primeira começou a ser transmitida há quase 60 anos e a última versão terminou há menos de três anos.

Monteiro Lobato escreveu 26 livros infantis durante toda sua carreira e, se ainda estivesse vivo, completaria 128 anos em 2010.

Por toda a importância que o escritor teve, além da homenagem no Dia Nacional do Livro Infantil, Monteiro Lobato virou nome de uma cidade onde ele morou, no interior de São Paulo.

Em Taubaté, a casa em que ele nasceu foi transformada no Museu Monteiro Lobato. Sabe onde fica? Dentro do Sítio do Picapau Amarelo, na avenida Monteiro Lobato.

fonte: UOL Crianças

Quais métodos os psicólogos contemporâneos usam para identificar crianças superdotadas?

Mentes brilhantes

Como ocorre o desenvolvimento emocional desses pequenos? Veja o que existe de novo nesse campo e o que dizem os pesquisadores sobre os famosos testes de QIPor Roberta de Medeiros
No supermercado, Tânia fala para sua mãe parar de colocar mercadorias no carrinho, pois já havia atingido o limite de R$ 50,00, tudo o que tinham para gastar.

Com apenas 4 anos, a menina havia calculado o total gasto até aquele momento! Frequentadora de uma creche de baixa renda, ela aprendeu a contar e somar sozinha. Paulo tem 5 anos, é um menino alegre e comunicativo. Ele lê, escreve, canta e desenha, além de ter uma memória prodigiosa. Seus desenhos são excelentes para um garoto da sua idade.

Pequenina e tímida, Vitória aprendeu a ler com 2 anos, quando passou a receber também aulas de inglês. Hoje, com 4 anos, ela já se debruça na leitura da mitologia grega.Os três são superdotados. Mas como descobrir quando uma criança é superdotada (ou portadora de altas habilidades como preferem dizer os especialistas)?

Isso depende do conceito que se tem de superdotação. Até pouco tempo, a ideia que se tinha do superdotado remetia à imagem do garoto franzino, que era o primeiro da classe, craque em Química, Matemática ou Física.

Hoje a noção mais aceita é de que os superdotados são aquelas pessoas que têm os três traços: habilidade acima da média, criatividade e envolvimento com a tarefa. As habilidades podem ser em diversas áreas do conhecimento, como dança, construção civil, filosofia, desenho, escultura, esportes, literatura, ciências, trabalhos manuais, fotografia... ou habilidades gerais como memória, processamento de informação, vocabulário. "O envolvimento é a dedicação que o sujeito deposita em sua área de interesse, perseverança, dedicação, foco e motivação.

A criatividade está ligada ao pensamento inovador, à flexibilidade e novas formas de perceber as mesmas coisas", explica a psicóloga Nara Joyce Wellausen Vieira, da Fundação de Articulação e Desenvolvimento de Políticas Públicas para Portadores de Altas Habilidades.

O mito de que a inteligência era uma coisa única, compacta, ruiu há muito tempo, graças aos estudos do psicólogo americano Howard Gardner, da Universidade Harvard, que mapeou as inteligências antes tidas apenas como aptidões.

Ele sustenta que há oito tipos diferentes de inteligência e não apenas aquele bloco de saber lógico que se julgava no passado ser a mais sublime expressão do intelecto. São elas a verbal, a musical, a matemática, a espacial, a corporal, a naturalista (a capacidade de compreender os fenômenos naturais), a intrapessoal (o autoconhecimento) e a interpessoal (a habilidade de interpretar as intenções alheias e exercer a liderança).

Se Gardner estiver certo, é possível que existam mais talentos do que poderíamos supor. Ao invés dos 1% a 3% de pessoas superdotadas, proposto pela Organização Mundial de Saúde, o índice pode saltar para 15%, levando em conta as habilidades artísticas, criativas, de liderança ou de esportes.

Outro pesquisador que deu um passo adiante na compreensão do que se considera um comportamento inteligente foi o psicólogo americano Joseph Renzulli, do Centro Nacional de Pesquisa sobre o Superdotado e Talentoso da Universidade de Connecticut. Ao afirmar que o superdotado era uma mistura de talento, criatividade e dedicação obstinada, ele subverteu a visão antiga do Ocidente sobre os pequenos iluminados. "Tanto Gardner quanto Renzulli entendem que a inteligência não é um conceito fechado. Eles acreditam que as pessoas superdotadas têm diferentes perfis, que nem sempre condizem com a imagem do superdotado padrão, que é intelectual destacado", ressalta Nara.

Fonte: Portal Ciência e Vida

Cientistas dizem estar pertos de criar 'tradutor' de choro de bebês

"Bebê chorando"

Um grupo de cientistas japoneses desenvolveram um programa de computador capaz de analisar o choro dos bebês. Por enquanto, o sistema consegue diferenciar o choro decorrente de alguma dor dos demais tipos.

Os pesquisadores acreditam que, em breve, o tradutor do choro dos bebês poderá dizer aos pais se seus filhos então com sono, fome, precisando trocar de fralda ou com dor.

Nos resultados divulgados na mais recente edição do International Journal of Biometrics, os japoneses afirmam que conseguiram um índice de 100% de acerto em seus testes para diferenciar quando o bebê chora porque está com dor de quando chora por outras razões.

Para conseguir isso, o sistema desenvolvido analisa a frequência e a potência do choro para classificá-lo.

Apesar de estarem usando uma grande estrutura de computadores para realizar a análise, os cientistas acreditam que a técnica poderá ser implantada em monitores portáteis ou até mesmo aparelhos de celular.

A empresa te tecnologia espanhola Biloop já havia lançado em novembro do ano passado um ("Tradutor de choro", em inglês). Segundo a empresa, os testes teriam comprovado que o programa acerta 96% das vezes, mas nem todos os consumidores concordaram.

Tomomasa Nagashima, professor do Instituto de Tecnologia Muroran, em Hokkaido, no Japão, e um dos líderes do projeto, diz que a tentativa de ajudar os pais a interpretar o choros dos bebês realmente não é nova, mas que os monitores do futuro poderão traduzir o choro dos bebês para que os pais saibam o que significa com absoluta certeza".

BBC Brasil

"João e o Pé de Feijão" e mais 5 peças divertem os pequenos

Sugerimos contatar o local para confirmar as informações
da Folha Online
Leia o roteiro teatral infantil para este sábado (6):
Divulgação

"A Mulher que Matou os Peixes..." retorna aos circuito de peças infantis na capital paulista
1º Festival de Teatro InfantilO evento apresentará teatro de atores, teatro com linguagem circense, teatro de bonecos e animação, performances e mímicos. Oficinas e workshops destinados às crianças, atores e educadores de toda a região também fazem parte do festival.Informe-se sobre o evento

"A Chapeuzinho Vermelho e o Lobo"Nesta adaptação para o conto da Chapeuzinho Vermelho, o caçador é mau, suja a floresta e mata os animais. O lobo só se defende, tornando-se amigo da Chapeuzinho.Informe-se sobre o evento

"A Megera Domada para Crianças"Utilizando a linguagem de clowns, a peça conta o clássico de Shakespeare de maneira lúdica para crianças.Informe-se sobre o evento

"A Mulher que Matou os Peixes... e Outros Bichos"O espetáculo infantil de dança, teatro e vídeo baseia-se em textos da escritora Clarice Lispector.Informe-se sobre o evento

"João e o Pé de Feijão"Encenado com técnicas circenses, o espetáculo da cia. Circo Mínimo acompanha as aventuras de João, garoto que troca uma vaca por feijões mágicos que, depois de plantados, se transformam em um pé de feijão que cresce até o céu e leva João à casa de um gigante.Informe-se sobre o evento

"Panos e Lendas"A peça conta a história do começo ao fim do mundo, utilizando folclore brasileiro, música e brincadeiras.Informe-se sobre o evento

Leia mais em Criança
Espaço de jogos diverte as crianças na capital paulista
"Pinóquio" da Cia. Le Plat du Jour retorna aos palcos de São Paulo
Crianças têm última chance de aprender a fazer biscoitos em oficina

A MENTE DE FRALDAS

DVD I

O Ciclo da Vida

0H00M - O tempo e a vida.

- O cérebro do bebé e a percepção do mundo.
- Diversas fases do desenvolvimento infantil.


0H07M - A capacidade de diferenciação de seres vivos e inanimados

- A aquisição e aperfeiçoamento da noção de tempo.
- A criança e o tempo psicológico.


0H12M - As alterações da imagem do corpo.

- A mente da criança de 5 anos.
- A auto-imagem da criança de 6 anos.


0H17M - A criança e o ciclo de vida – o nascimento e a morte.

- A criança de 8 anos e a experiência da morte.


0H23M - Fim

O Jogo da Mentira


0H00M - A criança e o jogo da mentira.

- A mentira e a vida social.
- A aprendizagem da arte da manipulação.
- A comunicação do bebé – a estratégia do choro.
- O desenvolvimento da linguagem infantil – a magia da palavra.


0H07M - A mentira e a imaginação de uma criança de 3 anos.

- Mentira e “teoria da mente”.
- A aprendizagem da mentira convincente.
- Idade e capacidade de logro.


0H15M - O imaginário da criança e a arte de enganar.

- A aprendizagem do último estádio da mentira.
- A criança e a mentira social – a mentira “piadosa”.
- A evolução da criança e a sua capacidade de mentira.


0H22M - Fim

Eles e Elas


0H00M - O comportamento dos rapazes e raparigas.

- A criança e a divisão do mundo em géneros.
- A percepção do mundo do bebé.
- A aquisição da noção de homem e mulher.


0H05M - A genética e o meio nos comportamentos masculinos e femininos.

- A identificação do sexo.
- Género e aparência física.
- A mente da criança de 3 anos – aparência física e realidade.


0H13M - O processo de descoberta das diferenças biológicas.

- O mundo de uma criança de 4 anos. O estereotipo do género.
- A descoberta das fronteiras do masculino e feminino.
- O processo de estruturação da identidade sexual.
- O imaginário de uma criança de 7 anos.
- A última etapa da aprendizagem do papel masculino e feminino.


0H19M - A mente de uma criança de 10 anos.

- O mundo masculino e feminino.
- A entrada na adolescência e a fronteira dos sexos.


0H23M - Fim

O Pensador


0H00M - A génese do pensamento infantil – aprender a pensar.

- A mente do bebé de 6 meses – a visão e a descoberta da causalidade.
- A mente de uma criança de 1 a 2 anos – da sensação à imaginação.
- O desenvolvimento da capacidade de expressão – os desenhos infantis


0H07M - A linguagem e o pensamento da criança de 3 anos.

- A memória e o processo de aprendizagem.
- A memória da criança e do adulto.
- Memória e pensamento.


0H12M - A compreensão do mundo – a estratégia do perguntar.

- A lógica do raciocínio infantil.
- A mente infantil antes e depois dos 5 anos.
- O aparecimento do pensamento lógico – do concreto ao abstracto.


0H18M - O cérebro da criança dos 8 anos.

- A mente de uma criança de 11 anos.
- O planeamento e a previsão do futuro.


0H23M - Fim

O Leitor de Pensamentos


0H00M - A relação social e a teoria da mente.

- A aquisição e desenvolvimento da capacidade de ler pensamentos.
- O bebé e a ausência de uma teoria da mente.
- Idade e auto-reconhecimento.
- A criança de 2 anos e a percepção do corpo.


0H06M - A mente da criança de 2 anos – a visão egocêntrica do mundo.

- O processo da descoberta dos sentimentos e dos pensamentos alheios.
- A mente de uma criança de 5 anos.


0H13M - A aprendizagem da interpretação do pensamento do outro estratégias de fingimento nos jogos infantis.

- Idade e desenvolvimento de uma teoria da mente.
- Ritmos e especificidades de aquisição de uma teoria da mente.


0H19M - A leitura de pensamentos e a relação social.

- A importância da aquisição da faculdade de leitura de pensamentos.


0H22M - Fim

A Independência


0H00M - A fragilidade de um bebé humano.

- O longo e duro caminho da independência humna.
- A emergência do sentimento do “eu” – o significado das birras.
- A autonomia da criança de 2 e 3 anos.
- A afirmação da independência do “eu” – a criança de 4 anos de idade


0H06M - O processo de formação da personalidade.

- A aprendizagem das regras sociais – a pedagogia dos jogos.


0H13M - A idade e a atitude face às regras e códigos comportamentais.

- O pensamento e a autonomia de uma criança de 8 anos.
- Explorando o mundo dos adultos.
- A experiência da vida em grupo.


0H17M - O crescimento da criança – a influência da família e amigos.

- Os comportamentos e a linguagem dos grupos juvenis.
- A insegurança e o egocentrismo do adolescente.
- Os desafios da transição para a vida adulta.


0H24M - Fim

Produção – TLC / Channel 4
Ano – 2001
Canal – Odisseia
Em Inglês, legendados e dobrados em Português.

A Escola e a diversidade Étnica

A baixo, segue o linck para baixar um pdf sobre:

A Escola e a diversidade Étnica


"A Escola e a Diversidade Étnica e Cultural"

Catarina Eufémia Ferreira da Rocha

Dissertação de Mestrado
Orientação de Professor Doutor Félix Neto
Porto, 2006


Dissertação apresentada à Universidade Aberta, no âmbito do Mestrado em Relações Interculturais, sob a orientação de Professor Doutor Félix Fernando Monteiro Neto


“Para que a criança possa assimilar a cultura da escola, é necessário que a escola consiga assimilar a cultura da criança.”

B. Bernestein
(in Diálogo Entreculturas, n.º 18, 1996:2)

O futuro dos brinquedos

Por Rodrigo Martin de Macedo

As opções para presentes tecnológicos costumam ser bastante limitadas. Dar um presente que realmente surpreenda é tarefa difícil. Mas graças a tecnologias de ponta, como a leitura de ondas cerebrais, uma nova linha de brinquedos já começa a ganhar terreno no exterior.



Este ano, nos Estados Unidos, foram apresentados dois brinquedos que podem ser controlados com a força do pensamento. Um deles, batizado de Force Trainer, utiliza a marca da série cinematográfica de ficção científica Guerra nas Estrelas. Fabricado pela americana Uncle Milton, em Force Trainer (US$ 120), a criança deve utilizar a Força (no filme, a Força é usada para mover objetos com o pensamento) para movimentar uma bolinha dentro de um cilindro.

Enquanto o treinamento Jedi não chega de verdade, é necessário o uso de uma espécie de capacete. Outra fabricante a apostar no segmento é a tradicional Mattel. O brinquedo Mindflex (US$ 80), por exemplo, usa controles tradicionais aliados a outro capacete. Com o pensamento, o jogador precisa fazer uma bolinha levitar, e com as mãos, é necessário fazer com que a bolinha desvie-se de obstáculos. Ambos os brinquedos utilizam recursos de EEG, ou eletroencefalografia, um estudo do registro de correntes elétricas emitidas pelo cérebro, usado amplamente pela medicina e que agora começa a ser aplicado no entretenimento.

O emprego de tecnologia RFID (Identificação por Radiofrequência) nos brinquedos é outra tendência que deve despontar nos próximos anos. Com essa tecnologia, o cachorrinho de brinquedo Sniff, da Touch, por exemplo, é capaz de farejar e identificar objetos dos quais se aproxima, e reagir a eles emitindo sons e vibrando. Ainda como projeto, o brinquedo não tem data para chegada ao mercado, mas é uma boa amostra do que vem aí nos próximos anos.

Algumas outras opções já estão disponíveis no mercado internacional há alguns anos, no entanto, possuem tecnologias tão avançadas e inusitadas que continuam como topo de linha no segmento.É o caso do Pleo (US$ 350), um dinossauro robótico. Diferentemente de outros brinquedos, o Pleo não é controlado por seu proprietário. Ele reage de forma autônoma e pré-programada ao ambiente em que está. O mais divertido de tudo é que o robô passa por diferentes estágios de vida, como qualquer ser vivo.

Você pode ver um vídeo do cãozinho em funcionamento em www.nearfield.org/2009/09/sniff.

O Rovio (US$ 230) é outro brinquedo robótico de estilo que já pode ser encontrado em lojas americanas. Quando disposto sob uma rede Wi-Fi,esse robô-câmera pode ser controlado remotamente a partir da web de qualquer lugar do mundo. Mais que um brinquedo, Rovio é uma poderosa ferramenta de segurança, capaz de explorar cômodos e patrulhar sua casa.

O EyeClops é mais um brinquedo com câmera embutida. Ele começou como um microscópio capaz de ampliar até 200 vezes e mostrar a imagem captada em um televisor, já ganhou versões variadas como visão noturna e, agora, é capaz de funcionar como um projetor de telas de até 60 polegadas. No Brasil, ganhou espaço em lojas virtuais. Hoje, é possível encontrar facilmente o EyeClops visão noturna, que chega ao preço aproximado de R$ 400.O Topobo (US$ 450) é um robô de montar que, mesmo em fase de protótipo, já está sendo vendido.

Basta juntar peças estáticas e peças motorizadas para que o robô se movimente. Com um botão, é possível ensinar movimentos ao robô, que tentará reproduzi-los de maneira autônoma. A integração entre equipamentos eletrônicos rende produtos interessantes. Existem centenas de acessórios disponíveis para portáteis como os tocadores iPod, mas nenhum é tão legal quanto a iCoaster (US$ 90), uma montanha-russa magnética de brinquedo que pode ser plugada ao tocador e usar as músicas do jogador como trilha sonora.

O controle do videogame Wii, da Nintendo, é peça fundamental de um brinquedo ainda em protótipo, criado pela sueca Zoink Games. WiiWaa (ainda sem preço definido) traz uma série de "capas" em forma de bichos que se aproveitam do reconhecimento de movimentos do console. Ao movimentar o boneco, um personagem se mexe na tela de um jogo.Mais simples, o Rubik's Revolution (US$ 15) é uma versão repaginada do clássico cubo mágico, com seis games que misturam agilidade e raciocínio.

Uma opção barata e divertida de presente para todas as idades. Com a evolução tecnológica, cada vez mais os brinquedos são capazes de educar e estimular o raciocínio lógico. Dentro de pouco tempo, será mais fácil encontrar, mesmo aqui no Brasil, soluções geniais como as citadas nesta matéria.

Esses não são os únicos brinquedos high-tech que já foram anunciados ou que estão sendo vendidos no exterior. Para encontrá-los, basta uma rápida pesquisa online, ou contar com blogs especializados em tecnologia. O Wishlist, por exemplo, criado e mantido por um grupo de brasileiros, entre eles Ricardo Cavalini, que acrescentou sugestões espetaculares a este artigo, é atualizado diariamente com inúmeras sugestões de "presentes tech", confira!

Geek.com.br

A Yoga ganha espaço entre bebês e crianças, abrindo portas para uma disciplina física e mental que pode durar toda a vida.

Por: Aline Khoury
Fonte: Revista Baby/ed.8
Foto: Leandro Lourenço

Se há alguns anos a yogapara gestantes causou frisson, hojea novidade é a yoga pós-gestacional – depois de acompanhar as acrobacias dentro da mãe, é hora do neném fazer ao lado dela! Mas como surgiu esta modalidade? Além de voltar à forma física, o pós-parto traz o desafio de retomar o equilíbrio emocional para se adaptarà nova fase.

Após darem à luz, muitas alunas da yoga gestacional se viam obrigadas a desistir das aulas por não poderem deixar os bebês por um minuto sequer. Conciliar o cuidado físico e psicológico com tantas obrigações maternas era um grande desafio para todas elas. Foi pensando nestas necessidades que algumas academias criaram a Yoga Baby, para não deixar os baixinhos de fora.


Embora ainda seja recente, o curso tem lentamente se ampliado – nas poucas escolas paulistanas em que é oferecido, a mensalidade médiaé de R$ 180 por aulas semanais. Para as mamães, a prática prometerecondicionar o corpo de maneira gradual e descontraída: “Além de um suave fortalecimento muscular e alívio de dores cervicais, proporciona melhora da postura e até do aleitamento”, afirma a fisioterapeuta Cristina Balzano, professora de yoga para gestantes há doze anos.


Saúde a doisNa Yoga Baby, mãe e filho desfrutam de um momento de relaxamentoe interação. As alunas carregam seus nenéns nas mais diversas posições – “Claro que não exigimos qualquer esforço da parte deles, pois tudodeve ser uma grande brincadeira”. Mesmo com as adultas, o tratamento nãoé rígido, já que devem ficar livres para atender aos bebês a qualquerminuto e não podem exagerar na cobrança de seus próprios corpos.

Alguns benefícios ultrapassam o aspecto físico: “Passei a me sentir bem mais relaxada e com maior paz de espírito, o que se reflete em todos os meus afazeres fora da sala”, conta Maria Eugenia Camargo, alunade Christina. Maior flexibilidade, força e resistência são os principais resultados para as mães, podendo incluir até mesmo a prevenção da depressão pós-parto.

Já para os recém-nascidos, a diminuição de cólicas e da ansiedade é um efeito frequente. Os papais, naturalmente, também são grandes candidatos para a prática. Na escola de Cristina, alguns maridos já acompanharamseus filhotes: “Mas, no geral, a frequência feminina é bem maior por conta da licença maternidade. Afinal, em quase todas as famílias, os pais têm de continuar trabalhando fora”.


Mesmo com maior disponibilidade que seus maridos, muitas mulheres têm dificuldade ao se programar para não faltar às aulas porque o neném ainda não tem rotina fixa: “O indicado é que esteja bem desperto, disposto e que já tenha mamado há pelo menos uma hora”, ressalta a professora. Coma dificuldade de regular ou prever tantos horários, muitos aluninhos não chegam acordados na sala.

A melhor época
Dentro da sala e sob o olhar dos professores, a Yoga Baby costuma ser liberada a partir de um mês de idade. Se for praticada em casa, recomenda-se esperar até o terceiro mês – “Só então ele estará mais durinho e com a cabeça mais firme para que a mãe consiga controlar sozinha”, indica Cristina.

Depois dos dez meses, os pequeninos começam a engatinhar e se aventurar pela sala, dificultando o controle do professor. Para praticar por conta própria, alguns instrutores liberam a partir dos dois anos de idade, sob monitoramento de algum adulto. Mas a idade ideal para a prática gera grandes controvérsias. Para muitos professores, esta fase é extremamenteprecoce. Como requer equilíbrio, coordenação motora e alguns esforços musculares que os bebês ainda não desenvolveram, a yoga apresenta resultados mais visíveis somente a partir dos seis anos. Até esta faixa etária, as aulas têm somente efeito lúdico.


Segundo a professora Cristiane Ceron, a estreia deve esperar: “Acredito quea criança deve praticar asanas só a partir dos sete anos, pois até entãoo organismo ainda está em formação. Mas a espiritualidade da yogaé para qualquer idade, por isso, antes desta fase, a criança pode ouvirhistórias e cantos de yoga ou assistir aos pais praticando”. O método Kundalini, por exemplo, costuma ser um dos mais indicados para opúblico infantil, pois reúne mais práticas de meditação, respiraçãoe relaxamento do que movimentos complexos ou intensos.

Reeducação física
Até mesmo escolas do Ensino Infantil e Fundamental já inseriram a yoga em sua grade curricular. Na instituição em que Christiane Ceron leciona, as classes do primeiro ao quarto ano são divididas em turmas de seis a dozealunos para garantir atendimento particularizado e melhor acompanhamento de sua evolução. “O autoconhecimento é um dos principais objetivos.As crianças que praticam percebem mais facilmente seu potenciale começam a se posicionar de forma mais equilibrada diante de desafios”, afirma Christiane.


Na sala de aula, alguns já apresentam bons resultados como melhora naconcentração, maior serenidade e estabilidade emocional. Os corpinhos também exibem efeitos positivos – aumento da flexibilidade, preparo do tônus muscular e expansão da respiração foram notados em poucos meses.A professora revela os desafios do aprendizado: “Agitação e falta deconcentração são as dificuldades mais comuns, pois são naturais damente infantil, em constante movimento. Mas já tivemos de lidar comcasos extremos como princípio de estresse e depressão”.

Além dos benefícios emocionais e físicos, a yoga tem se mostrado uma ferramenta muito eficaz na harmonização entre os colegas. Em meio a tanta euforia e dispersão, típicas da idade, os professores têm de se desdobrar para manter todos concentrados por vários minutos, trazendo aulas sempre novas e criativas que lhe despertem o máximo de interesse. Jogos e brincadeiras são boas táticas para incentivar sua participação constante.

Christiane, que começou a prática com apenas seis anos de idade,garante que alguns resultados perduram por muitos anos, pois são incorporados pela personalidade em formação – “A yoga deveria fazerparte da Educação Física de todas as escolas, pois não é uma religião,mas sim uma prática acessível a todas as culturas, credos e idades”.

Games do bem

Por Redação, Atualizado: 17/11/2009 13:22


Jogos eletrônicos podem trazer notas boas na escola

Mais um ponto positivo para os games. E olha que de ponto em ponto positivos, você pode até tirar nota 10. Uma pesquisa recém-lançada pela Universidade de Granada, na Espanha, diz justamente que os games são bons para os alunos tirarem notas mais altas.
Isso porque a prática reduz o estresse do aprendizado e também aumenta a autoconfiança dos alunos. Afinal, no exemplo de controlar um robô gigantesco e destruir uma cidade inteira é algo que realmente eleva o ego de qualquer um, não é mesmo?
Os pesquisadores analisaram o comportamento de 266 adolescentes de 11 a 16 anos de idade para avaliar o impacto dos videogames na inteligência e no desempenho escolar.
O resultado foi bom. Agora, tem até desculpa quando os pais quiserem tirar os videogames como castigo por tirar notas baixas. Mas olha lá, heim? Claro que jogar em demasia e deixar de estudar também além de trazer notas baixas, é resultado de noção baixa.

Consulta médica online - GRATIS!?!?

Para obter a consulta gratuíta, basta clicar na imagem abaixo e você será encaminhado ao site do dr. Luís Pinheiro.
Lembramos que as consultas são somente para crianças, realizadas através de textos enviados para o dr. e analizados pelo mesmo.
Lembramos que a Escola Exata não tem vínculo nenhum com o médico, servindo somente como veículo de divulgação sem fins lucrativos, de modo a informar, somente, aos queridos leitores de nosso blog.


O Dr. Luís Pinheiro - Médico Pediatra



Pediatra e Neonatalogista, nasceu em Santiago de Figueiró, uma pequena aldeia perto de Amarante, em 1953.

Fez o curso dos liceus no Colégio Militar e licenciou-se pela Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa em 1976. Concluiu a especialidade de Pediatria em 1987 no Hospital de Santa Maria.

Desde essa altura e durante 11 anos, integrou a equipa de Neonatalogia do Serviço de Pediatria do Hospital de S. Francisco Xavier.

Em 1998 ingressou no Centro Hospitalar de Cascais, onde é Chefe de Serviço de Pediatria e responsável pela Unidade de Neonatalogia.

Dedicado desde sempre à Neonatalogia, foi no ambulatório pediátrico que cimentou a sua experiência.

Nos tempos livres dedica-se à fotografia e ao golfe, e à sua verdadeira paixão, o neto Tomás.

Escritor do livro mais vendido de todos os tempos o livro em sua área "Manual de Primeira Viagem" e também o "Manual para Pais".

Agora é também o portador de um projéto inovador acesse o site:
http://www.lpinheiro.com/default.asp

E navegue a vontade, você pode saciar as suas dúvidas e conversar diretavente com doutor Luís Pinheiro.